Fidget spinner może być zabawną zabawką, ale nie ma naukowej podstawy do twierdzenia, że pomagają dzieciom w skupieniu i skupieniu, zgodnie z nowym artykułem przeglądowym.
„Nie ma naukowej podstawy do tego, aby zwiększyć ich uwagę” - powiedział współautor badania dr Ruth Milanaik, dyrektor programu obserwacji noworodków w Cohen Children's Medical Center w Nowym Jorku. „Musimy postrzegać to jako to, czym jest: To zabawka, zabawna zabawka”.
Roszczenia uwagi
Niektóre firmy sprzedające błystki typu fidget lub małe plastikowe zabawki z łożyskami kulkowymi, które obracają się podczas ich obracania, twierdzą, że zabawki mogą zwiększyć uwagę osób z zaburzeniem nadpobudliwości z deficytem uwagi (ADHD) lub spokojnymi objawami autyzmu lub lęku. Na przykład Cppslee Hands Fidget Spinner sprzedawany na Amazon twierdzi, że zabawki świetnie nadają się do niepokoju, koncentracji, ADHD i autyzmu, a także do rzucania złych nawyków i pozostawania w stanie czuwania.
Aby sprawdzić, czy którekolwiek z tych oświadczeń marketingowych miały podstawy, Milanaik i jej koledzy przejrzeli dostępną literaturę, aby znaleźć badania na temat fidget spinnerów. Okazało się, że nie ma dowodów naukowych potwierdzających te twierdzenia marketingowe, poinformowała Milanaik i jej koledzy w bieżącym dokumencie przeglądowym. Może to wynikać z faktu, że gadżety nie przynoszą korzyści dziecku lub dlatego, że nikt nie przeprowadził wystarczających badań na temat roszczeń.
Korzyści z wiercenia
Niektóre ograniczone badania wykazują korzyści z wiercenia się dzieciom z ADHD. Na przykład w małym badaniu opublikowanym w 1995 r. W Journal of Child Psychology and Psychiatry wykazało, że chłopcy z ADHD, którzy potrafią się wiercić i wiercić, zamiast siedzieć, nadal zwracają większą uwagę na zadanie; jednak ta sama korzyść nie została wykazana w przypadku dzieci, które nie miały ADHD. Badanie z 2016 r. Monitorowało aktywność dzieci za pomocą bransoletki na kostkę i wykazało, że dzieci z ADHD zwykle radzą sobie lepiej, gdy mogą się wiercić.
Jeśli chodzi o zabawki fidget, jedno badanie wykazało, że dzieci, które używały piłek antystresowych, które są kulkami z pianki, zgłaszały większą uwagę w klasie i lepszą wydajność. Jeszcze inne prace pokazują, że wiercenie i ruch uwalniają norepinefrynę i dopaminę, te same substancje chemiczne w mózgu, które są stymulowane przez leki ADHD. Ponadto, niektóre dowody sugerują, że niektóre rodzaje zabawek samoregulujących mogą zachęcić dzieci z autyzmem do wykonywania zadań w szkole, jak wykazały badania.
Brak dowodów korzyści
Jak wynika z przeglądu, nie było badań, które dotyczyłyby wpływu błystek typu fidget na uwagę. I nie ma dwóch podobnych zabawek, które mogą odwracać uwagę, dlatego ekstrapolacja badań, które wykorzystywały różne zabawki, może być bardzo trudna.
„Koncepcja użycia szpachlówki terapeutycznej może być inna niż użycie sprężystej piłki, może być inna niż koncepcja użycia przędzarki typu fidget”, powiedział Milanaik dla Live Science.
Aby zmierzyć uwagę, badacze często zlecają dzieciom proste zadania, takie jak dodawanie lub odejmowanie małych liczb, a następnie liczą, ile wykonują (i wypełniają poprawnie) z zabawkami lub bez nich, powiedział Milanaik. Dodała, że badania mogą również oceniać słuchanie i przypominanie, prosząc ludzi o powtórzenie serii numerów z zabawkami lub bez nich. Grupa Milanaika ocenia obecnie rolę „kitu terapeutycznego”, choć prawdopodobnie nie osiągną wyników przez kilka miesięcy.
Ograniczające użycie w szkołach
Jak twierdzą Milanaik, rodzice, którzy uważają, że błystki Fidget mają szczególne zalety dla swoich dzieci, powinni swobodnie eksperymentować ze swoim dzieckiem, gdy są w domu, odrabiają lekcje lub czytają książkę.
Ale pozwolenie im wejść do klasy to inna historia. Badania wykazały, że większość szkół zabrania zabawek z sal lekcyjnych, ale niektóre nadal pozwalają dzieciom przywieźć błystki do zabawy. Ale bez naukowego dowodu na ich zalety, fidget spinner w klasie może wyrządzić więcej szkody niż pożytku, jak zauważono w badaniu.
Po pierwsze, niektóre przędzarki Fidget łatwo się rozpadają, a łożyska kulkowe w nich mogą powodować zadławienie, powiedziała.
Poza tym pomoc dla jednego dziecka może być irytującym zajęciem innego dziecka, powiedział Milanaik.
Na przykład podczas spotkań badawczych Milanaik odkrył, że fidget spinners mogą rozpraszać członków grupy.
„Robią wirujący dźwięk, który rozprasza nas, gdy musimy pracować w grupie - ale wszyscy lubimy z nich korzystać” - powiedział Milanaik.
I oczywiście, jakakolwiek zabawka, która wejdzie do klasy, może być źródłem sprzeczek, wymiany lub innych rozpraszających zachowań, które mogą podważyć wszelkie potencjalne korzyści uwagi, zauważył przegląd.
„Klasa to wspaniała grupa dzieci” - powiedział Milanaik. „Niektóre rzeczy, które mogą być świetne dla jednego dziecka, mogą być bardzo rozpraszające dla drugiego”.
